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全体学生能运用：drink, talk ,behind.
语音：学习“What’s he doing? ”的语音语调特征。
2.语言技能目标
听：全体学生能听懂：What’s he doing?
说：全体学生能正确说出：What’s he doing?
读：全体学生能认读：stone,five- stones, behind , hide,seek,
hide –and –seek.
写：全体学生能拼写2-3个自选单词
3.学习策略
通过熟知的游戏学习英语，注意观察生活中常见的和媒体经常使用的简单英语。
4.文化意识
感知“five- stones”等中外游戏，初步了解中外文化异同。
5.情感态度
积极参与各种课堂学习活动，乐于在游戏中学习英语，逐步把兴趣转化为稳定的学习动机。
四、教学重点：
通过文本理解词汇five- stones, behind , hide –and –seek.，通过教学活动理解并掌握运用-Where’s he doing there? – He’s playing hide-and-seek。
五、教学难点：
通过对文本的学习，学生能够正确掌握句型“Where are Lingling and Amy? 和What’s he doing there? 并且能够在真实的语境中正确的运用以上两个句型进行自由的对话。这是本节课的难点。
六、教学准备：
课件 磁条 图片 单词卡片 小石头 足球 篮球
七、教学方法：
直观演示法 讲授法 情景教学法 游戏教学法
八、教学过程：
Step 1 Warming up
1.Greetings
T:Good morning,boys and girls！
Ss:Good morning,Miss Pan!
T:How are you?
Ss:I’m fine,thank you！And you?
T:I’m fine,too.Let’s sing a song together.