二年级下册（2013年12月第1版）《Unit 2 What’s he doing？》集体备课教案下载-黑河市优质课

学生能听懂、会读、会说单词stone、five-stone、behind、hide、seek、hide-and-seek；并能听懂、会读、会说句子What’s he doing？What are they doing？及其回答He is…They are….

（二）语言技能

学生能运用“What’s he doing？What are they doing？He is…They are….”询问和回答正在做的事情。

（三）情感态度

学生能够积极参与各种课堂活动，乐于在游戏中学习英语，逐步把兴趣转化为稳定的学习动机。

（四）学习策略

通过熟知的游戏学习英语，注意观察生活中常见的和媒体经常使用的简单英语。

（五）文化意识

感知“five-stones”等中外游戏，初步了解中外文化异同。

五、教学重点

运用“What’s he doing？What are they doing？He is…They are….”提升综合语用能力

六、教学难点

认读five-stones和hide-and-seek

七、教学准备

卡片，CD-ROM，PPT, 图片、视频、音频、游戏道具

八、教学过程

（一）Warming-up and leading in

1. Greetings. 教师热情地和学生打招呼问好.)

2. Sing a song. (师生共唱歌曲《I’m listening to music.》)

T: What’s she doing？（利用白板聚光灯功能，与学生进行问答互动）

S1: She’s reading a book。

（设计意图：师生共唱歌曲，首先让学生集中注意力，尽快进入上课状态；其次，以复习旧知并渗透多种活动的英语表达形式，为学习新知做好铺垫。）

　　3. 学习SB-A1: 播放活动1动画，让学生初步感知What’s he doing句型。

（二）Task-presentation

1. Students’ video

T: Do you know them？What are they doing？ Let’s enjoy these videos.

　　（设计意图：通过观看视频了解到红旗小学孩子们课间玩的游戏类型，并营造出任务呈现的真实的情境。）

2. 任务呈现

T:Do you play these games too？ What other games do you play？Can you introduce the games for friends in Hongqi school？

（三）Text-teaching