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1、能理解故事大意，并能用正确的语音语调朗读课文。
2、能听懂并认读下列单词及短语：skip,hurry up,late,sad,no,those,clap,game,clapping game
3、能够用He/She/人名is ____ing. Those girls/ boys are_____ing.“动词+ing”的句型来描述现在正在进行的事情。
情感态度目标：
1、了解捉迷藏等中外小朋友都在玩的游戏，初步注意到中外文化的异同。
2、通过课文学习，培养学生友爱互助的品质，要学习Amy乐于助人的美好品质。当朋友遇到不开心或者孤独的时候，要主动去关心和帮助朋友。
学习策略目标：
通过动作和表演帮助学生理解和记忆单词，将词语与相应事
物建立联系。
2、培养学生积极与他人合作、主动请教、互相帮助，引导学生学会带着任务学习。4.教学重点、难点分析（Key and difficult points）教学重点：
学生能够掌握并能在现实生活中使用句子：He/She/人名is ____ing. Those girls/ boys are_____ing. 用“动词+ing”的句型来描述现在正在进行的事情。
教学难点：
用“be doing”结构说明、介绍现场正在发生的事情，对学校的各项活动进行报道，如大课间活动、学校运动会、升旗仪式等。 5.教学方法、手段（Teaching Aids）教学方法：
Audio-visual teaching method、the Situational-Communicative Approach 、 the Task-Based Learning Teaching ,TPR, etc.
教学辅助媒体：
PPT、歌曲视频、CD-ROM、人物头像、树、跳绳、秒表、记者证、话筒6.教学过程（Teaching Procedures）Step 1：Warm-up and lead-in.
Greetings
? ?T:Hello, boys and girls. How are you today?
Ss:I am fine.And how are you?
T:I am happy. Are you happy?
Ss:Yes, I am happy.
T:Shall we sing a happy song?
Ss: Yes.
T：You can clap your hands and do the actions.(教师播放歌曲If you are happy与学生一起做动作拍手唱。）
T：You can sing very well.Good job.
【设计意图】：通过说说唱唱既可以活跃课堂气氛，营造学习英语的氛围，激发学生学习英语的兴趣，还可以为文本中的sad做铺垫。
T: Dangdangdangdang, I have a box,what’s in it? Wow, they are happy faces.Do you want to get it?
Ss:Yes.
T: Today, I will divide you into 2 groups.Team 1 and 2,you are TA.Team 3 and 4,you are TB.Team A, are you ready?Team B, are you ready?
Today,if you can talk talk talk,and raise up your hands. You can stick one happy face on your team board.