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教学过程教学环节教师活动预设学生行为预设设计意图课标链接
Step 1
warming up
1课前song :《I’m listening to music》
2师生问好.
3告诉学生,今天我们来个比赛,在A组和B组之间进行。就刚才孩子们唱歌的情况进行评价，给表现佳的小组加分。
学生一边做动作一边唱歌。
坐姿端正
拉近师生距离，
创造学习的氛围.
Step2
复习动原
及动ing
请同学说出刚才的歌曲里面出现的动词ing形式。并给说对的组加分。
2 、game time 游戏时间
GameA: 1、teacher says，Ss dong the actions. like : eating, watching TV, swimming,让孩子们一边做动作一边说I’m watching TV。以此来复习句子。
3 GameB：看单词做动作。课件展示不同的动词，让孩子们做出相应的动作。 当有同学说到eating，表扬做动作的同学时幽默的说恩像个吃货。或者说ok，ok，别吃太多了，借此渗透德育。游戏继续，陆续会出现cook，walk这2个比较生僻的单词。如果孩子们忘记了，则课件在此展示，再次学习。
4 Game C：见动原说动ing。利用课间展示多个动词原级，让AB 组的同学说出相应的ing形式游戏前告诉学生游戏规则：看到动原的单词后先读出这个词，再说它的ing形式。8个次，计8分。
5 Game D:单词趣味分类 给孩子们计分。
学生坐姿端正，积极参与到小组竞赛中去。即便是没有得到参与比赛的机会，但是知道要做好来，因为说小话，坐姿不端正等不良的课堂行为都会被扣分，从而养成良好的课堂行为习惯。利用学过的并与本
课知识紧密相关的
歌曲唤起孩子们对
动词ing的记忆，并
单刀直入式的直奔
主题，快速呈现本
课知识重点。
利用孩子们喜欢的游戏教学快速复习以前学过的动词ing。同时也是为孩子们后面的口头训练I usually……,I’m …….now做铺垫。而且这些游戏的难度是梯度的，目的是为了照顾不同学情的学生。且游戏考验的是同学们不同的能力，既考了对单词熟练的程度，又考了孩子们听—说，听---做的能力。
新课标指出：小学英语教学要以活动课为主。
新课标指出： 基础教育阶段英语课程的任务是：激发和培养学生学习英语的兴趣，使学生树立自信心，养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略，发展自主学习的能力和合作精神
Step3