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本课的核心问题是能够运用“am/is/are doing”句型介绍自己和他人正在做的事情。
本课学习重点是句型“am/is/are doing”，及单词“picnic, family, beach”
本课学习难点是学生能否能运用“am/is/are doing”描述日常生活中正在进行中的动作。
五、教学过程
《We’re having a picnic.》教学设计
教学过程—环节１教学内容歌曲 I’m listening to music.
猜图游戏：What’s he/she doing? What are they doing?教学目标1学生复习歌曲I’m listening to music.
2运用“She’s/He’s They’re doing……”描述他人正在做某事。核心问题看图，用“She’s/He’s They are doing……”猜正在发生的动作。问题解决问题情境解决策略复习句式“She’s/He’s They are doing……”1师生共唱歌曲I’m listening to music.并做动作。
2看图，用“She’s/He’s They are doing……”猜正在发生的动作。教学过程—环节２教学内容学习单词，初步感知课文。教学目标1学习单词“picnic, family, beach”
2初步感知“We’re having a picnic. My father is flying a kite. My mother is eating. My grandma is sleeping. I’m drawing a picture.”核心问题1学生会读单词“picnic, family, beach”；
2 会读课题We’re having a picnic.
3 学生能够理解“We’re having a picnic.”的含义。问题解决问题情境解决策略1 学习单词/句子。
2理解单词和句子的含义。1.学生观看小熊一家三口视频，学生思考他们正在做什么。
2.教师出示Fangfang图片，引出新朋友，引导学生说出含有ing的动词
3.教授单词picnic, family, beach
句子We’re having a picnic. My father is flying a kite. My mother is eating. My grandma is sleeping. I’m drawing a picture.
4观看动画，思考2个问题，初步了解课文。教学过程—环节3教学内容Module 7 Unit 2 We’re having a picnic.教学目标1学生听说会读本课生词。
2学生准确说出本课中涉及现在进行时的句子。
3学生会朗读课文，并尝试表演课文。核心问题灵活运用目标词语及句式。问题解决问题情境解决策略1提出问题，让学生带着任务观看动画。
2跟老师读。同桌互读。
3练习表演课文。
1 教师出示video，介绍我们的新朋友“Becky”。引导学生，和她打招呼。
2教师出示四个句子，学生看动画判断对错，教师通过图片出示答案。
3学生朗读课文，并用铅笔画出ing动词教师进行观察，并及时指导帮助。
4学生看图介绍图片上正在进行的活动。
5分组朗读课文。教学过程—环节4教学内容句式的巩固练习及运用。教学目标1学生反复操练课文中出现的现在进行时的句子，对现在进行时有进一步的感知。
2学生结合所学，举一反三，提升综合语言运用能力。 核心问题拓展运用现在进行时进行口语表达。问题解决问题情境解决策略1学唱歌曲It’s Children’s Day today.
记忆力游戏。
3看图片，问答动物园里动物们正在进行的活动。
记忆力游戏。