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2、难点：用be doing 来介绍正在进行的活动。
五、教学过程
Step Ⅰ Review and lead-in
●Greetings.
●Say the chant in Module 5.（热身导入，活跃气氛）
●出示活动1图片，并问学生：“What’s the bear doing?”播放活动1动画，请学生回答问题。
●播放动画，请学生边看动画并跟读，出示图片，教授单词?“family”，小组跟读、男女生跟读。
●学习今天的课文之后，我们要向大家介绍节日活动。首先让我们先来学习如何介绍节日活动吧。 板书课题：Module 7 Unit 1 We’re having a picnic.
StepⅡPresentation
●播放活动2动画，请学生观看动画，帮助学生理解课文语境。出示问题1、Where is Fangfang? 2、What are they doing? 3、What’s mother doing? （出示问题，突出重点）
●播放动画，请学生在文中划出答案。把答案板书在黑板上。出示图片beach 和picnic并进行朗读训练。
●请学生大声朗读课文。 请部分学生到教室前面展示。
Step Ⅲ Practise
●完成活动3。教师带领学生理解活动要求：教师带领学生参观动物园，动物园的动物们做着不同的事情，用What are the …doing? They’re ….小组进行问答。教师班级巡视，对有困难的学生提供帮助和指导。教师和一学生进行示范，然后请请部分学生到前面进行问答展示，教师及时评价。（问答训练，巩固知识）
●完成活动4。播放歌曲，请学生完整听一遍，然后跟着学唱。最后请部分学生展示。
Step Ⅳ Production
●完成活动5。出示活动图片，理解要求。请学生两人一组，找到人物与对应的的活动图片，并用… is doing来描述图片。最后请部分学生到黑板前展示。（教师提示学生要细心认真）
●完成活动6。出示Children’s Day 活动照片。请学生观察，用be doing来描述图片中人物的活动，注意说完整话。It’s Children’s Day. Liu Miaoru is skipping. … is …鼓励学生到前面展示，教师及时评价。（学生展示，培养能力）
Step Ⅴ Summary & homework
●带领学生梳理板书单词和语句，突出重点知识。
●Sing the song after school.
●Read the text loudly after school.
Step Ⅵ 板书
Module 7 Unit 1 We’re having a picnic.
family I’m at the beach with my family.
Children’s Day beach We’re having a picnic.
picnic My mother is eating.