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划分小组。分为三个小组，每个小组由不同的小火车作为标志。
Step Two：Presentation
教师出示马的图片，问学生What’s this?引出课题 The horse is turning around.
新授单词 turn around,教师出示单词卡片，通过动作展示turn around的意思，并通过个人读、小组读、全班读的形式进行操练。
学习活动一：chant。 首先请学生完整听一遍，然后教师出示chant,学生跟随教师一边做动作，一边说chant. 通过图片展示、单词卡片的形式新授单词ground；然后，教师出示近五天天气预报，请学生边看图边听教师描述：Today is sunny, and tomorrow will be sunny AGAIN. It will rain on Saturday and it will rain on Sunday AGAIN. 请学生领会again的意思，并通过个人读、小组读等形式操练。
学习活动二：教师再次出示马的图片，告诉学生：Let’s listen to the text and find out “What’s the horse doing?”教师播放活动二动画，学生看动画，掌握大意。
教师出示马的不同动作的图片，学生回答。教师边听学生回答，作出评价，并且将马的动作，即 running、turning around、jumping 、coming back以思维导图的形式贴到黑板上，以马为中心。同时相机新授单词jump/come back,并通过学生动作展示、教师动作展示等形式帮助学生理解。
学生看思维导图，跟读课文。
学生小组读课文并展示，教师及时评价。
Step Three: Practise
全班活动
教师提问：What’s the horse doing now?并出示马上山的动图，学生回答 The horse is going up a hill;同样的，教师依次出示马下山、经过一棵树的动图，让学生描述。教师及时评价。
小组活动：Amy’s Weekend
教师出示教具：hill、Amy、park、shop、station等，教师师范：借助教具，展示Amy的周末活动。如：Amy is going up a hill.Now she is at the park. 学生小组活动并展示，教师及时纠正错误、给予评价、
情感教育
This is Amy’s weekend. Let’s exercise more,read more and play less online games.
这是Amy的周末，她做了很多有意义的活动。我们应该像她一样。我们要多读书、多运动，而不要一到周末就玩太多的电脑游戏。
Step Four:Summary and Homework
总结本课所学知识；小组最终评价，找出获胜小组；
作业： talk about your weekend with your friends.跟朋友讨论你的周末，尽量用上今天所学的知识。