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2、能灵活运用下列句子：What’s the weather like?What are they doing?They’re ... . . What do you wear on ... days? I wear... .
（二）能力目标
能口头运用“What’s the weather like?What are they doing?They’re ... . . What do you wear on ... days?”这类语句进行询问，并能口头运用“They’re ... . ./ I wear... .”这类语句回答。
（三）情感目标
为学生创设轻松、愉悦、和谐的英语课堂复习氛围，在轻松的课堂氛围中复习巩固已学知识，使学生在学习中敢于开口说英语，从而对英语学习产生更为浓厚的兴趣。
四、教学要点分析
（一）教学重点
1．复习单词：sunny, windy, hot, cold, eat,drink, talk,do homework, draw,clapping game, hide and seek, catch,read.及服装类相关单词。
2．运用“What’s the weather like?What are they doing?”来询问天气以及正在发生的动作。
（二）教学难点
能够在真实的语境中正确运用“What’s the weather like?What are they doing?”询问天气及正在发生的动作。
五、教学准备
多媒体课件、课本、学案。
六、教学过程
Step 1 Warming-up
Sing a song.(How’s the weather?)
T:What’s the weather like today?
S: It’s ... (根据真实情况回答)
T: I like ... day best.(根据学生回答来作答) So I’m really happy today. I want to give you a gift. But you have to finish all the tasks then you can get the gift. OK?
S: OK!
Step 2 Presentation
Task 1 I can say.
1、逐一出示有关天气的图片，让学生边看图片边说单词。教师板书单词。
【设计意图】出示有关天气的图片，锻炼学生识图说单词的能力。符合二年级学生学习能力。同时，完成图片输入，单词输出的一个复习过程。
根据所给图片完成句子。学生根据图片完成句子中的空白部分。
【设计意图】在识图说单词的基础上，将知识面延伸至句型运用，完成了知识的延伸和深化。
3、T：The weather changes(变化），the clothes(服装）changes.
We wear different(不同的）clothes because of the different weather.So let’s play guessing game about the clothes.
? 【设计意图】由天气的询问过渡到不同天气要穿不同的衣服，此环节将知识面进行延伸和拓展，同时复习了上学期有关衣服类的单词。
Let’s match!