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天气情况的询问及回答。
教学难点：
课文中重点句型What’s the weather like? It’s hot. And it’s sunny.的掌握。以及，创设各种真实或接近真实的语言环境，让学生体验参与，主动来描述时间的表达等学生求知欲的激发。
三、教学准备
PPT、教材同步光盘
教学设计
Step1. Greetings
师生互致问候通过歌曲歌谣Good moring, How are you?热身
T：.Let’s enjoy a song. Favorite song.唱歌曲并做出相应的动作。
Step2. Presention
观看Mr.Cui旅行到了不同的城市了解不同城市的天气，并练习句型What’s the weather like？通过PPT向大家展示不同城市的天气，学习句子What’s the weather like?以及单词sunny、windy、cap、 raining等本课重点单词和句型。
活动：Listen the chant
通过Magic eyes的形式，请同学们迅速说出关于天气的一些单词，复习本节课所学新单词。
Step3. Text learning
学生观看视频，对文本内容再进行回顾；之后请大家听录音并跟读课文。之后学生在小组内分角色表演课文，并请三个小组进行展示，对表现好的小组在黑板的评价栏中进行奖励。
用本课所学重点单词句型编成歌曲歌谣进行歌唱练习。
Step4. Consolidation
活动：Guessing game
遮盖天气的图片，让学生练习该课句型。
通过PPT呈现一幅中国地图，进行CCTV weather report的游戏在地图上标有四个城市的名称及相应的天气符号，让学生完成练习测试台前展示，学生两人一组进行对话练习：What’s the weather like in...? It’s...之后请若干个小组进行展示，并评价。
Step5. Summary
I can chant
教师自编一首关于天气的韵律诗，师生打拍子读韵律诗。
Weather, weather, what’ the weather like?
Hot, hot, it’s hot, hot.
Sunny, sunny, it’s sunny, sunny.
Cold, cold, it’s cold, cold.
Raining, raining, it’s raining.
最后通过PPT向大家展示环境恶化的照片，呼吁同学们保护环境，爱护家园。
Step6. Homework