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2.能力目标：
1）能听懂关于天气的句子,How’s the weather?It’s...。
2）能说出关于天气的单词和句子,sunny,cloudy,rainy,windy；How’s the weather?It’s...。
3）能运用“How’s the weather?”和“It’s ...”的句子询问天气情况。
3.知识目标：
1）词汇：①能听懂、跟读，并在适当的语境中理解“weather”单词。
②复习学过的表示四个天气情况的单词：sunny、cloudy、rainy、windy。
2）句型：①用“How’s the weather？”询问天气情况。
②用It’s + 天气情况的词。
教学重点、难点
1.教学重点：能正确运用句型“How’s the weather?”和“It’s...”。通过对话的教学行式活动进行操练、理解和运用句型。
2.教学难点：单词weather的发音。通过不同的游戏方式：开火车或接龙的方式操练此单词。
最后，通过做游戏、做对话、完成学习任务单来解决教学中的重点和难点。
形成性教学评价设计
1.听说模仿：积极举手并大胆模仿、点播引导做到语音语调正确。
2.合作学习：是否高高兴兴地与同伴合作，认真倾听同伴发言；是否能诚恳说出同伴在英语学习中优点与不足；能否虚心接受同伴的评级；是否能够不懂就问虚心好学。
3.检测学习效果：1）听说。能否大声、有节奏、流利地说出所学的句子，语音、语调基本正确。2）听话。能否根据听到的句子，做出正确的选择。
六、教学方法
1.听---说法、操练
七、学习方式
自主学习
合作学习
八、教学过程设计
Step1:Warming up
Sing a song 播放 《Bingo》儿歌视频.(让学生感受欢快的学习氛围)
Step2:Lead in
用“Boom”这两个游戏复习单词“sunny、cloudy、windy、rainy”。以及四个句型“It’s sunny. It’s cloudy. It’s rainy.It’s windy.”
根据当天的天气情况，进行提问“How’s the weather?”引出今天的话题“weather”。
Step3:Presentation
1.用四种不同的方式呈现英语书第34页课文中的图1、图2、图3和图4。（让学生模仿、感知、运用所学句子“How’s the weather? ”。）