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Please be quite! I’m working.语法教
学
目标
知识目标见上“教学内容”分析的各项内容语言
技能
目标词汇能听懂、会说、会认读“教学内容”所述词汇句型能听懂、会说、会认读“教学内容”所述句型。语言
功能能借助图片、文字和练习对文本有初步了解，能运用现在进行时谈论、询问和描述自己或他人正在做什么。学习
策略为了让学生能够自主有效的学习，教师坚持“兴趣第一”的原则，通过设计主题人物，把激发学生兴趣的活动贯穿于教学环节的始终，让学生在用中学，在学中用。情感通过一系列趣味活动培养学生积极主动使用语言的情感。学生分析 三年级的学生经过二年级一年的训练，对现在进行时并不陌生，并且已具备了一定的听说读写能力，思维活跃，乐于开口。教具PPT, flash cards, pictures, CD-Rom教法任务型教学模式板书
What are you doing? Please be quiet!
I’m________________ 4 3 2 1
We’re______________ 教
学
过
程
Pre-task
Step = 1 \* ROMAN I . Warming Up
Greeting.
T: Class begins, stand up, please. Good morning, class.
Ss: Good morning, Ms Ji.
T: How are you today?
Ss: I’m fine, thank you. And you?
T: I’m fine, too.
Chant
T: Firstly, Let’s chant together. Clap your hands, please. (2B, M4U2, Activity 2)
Very good, each group gets one point.
(设计意图：以歌导入，为学生营造学习英语的氛围)
Step = 2 \* ROMAN II . Leading In
Game: Memory game
T: Now, look at the screen, please. Here’re some pictures. Look, picture No.1, what is he/she doing?
Ss: He/She is singing/running/swimming/eating/shipping…