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Is he/she doing sth.? Yes,he/she is.或No,he/she isn’t.
3. 掌握肯定句和一般疑问句的句型转换及其回答。
4. 掌握各种描述动作的词组。
[能力目标]
1.培养学生学以致用的能力，养成良好的观察能力。
2.培养学生主动参与学习，善于与他人合作学习的能力。
3.提高学生听说读写的能力。
[情感目标]
培养学生热爱学习，热爱劳动，热爱生活，珍惜生命的积极的人生观。
(三).教学重点、难点
教学重点：What are you doing? I’m doing sth..
What is he/she doing? He/she is doing sth..
Is he/she doing sth.? Yes,he/she is.或No,he/she isn’t.
教学难点：用be doing来表示说话的瞬间正在做某事。
采用让学生动手操作、合作探究、媒体演示的教学方法来突出重点、突破难点。
（四）.教具、学具准备（准备好以下相关的教具、学具）
1.教具:多媒体课件。
2.学具:笔、课堂练习本
三、教法选择与学法指导
本节课主要是对于正在发生的事情进行讨论，先利用欣赏电影片段吸引学生的注意力，教育学生要热爱生活，再利用观看照片来讨论某一瞬间发生的事情。并在课堂教学中将尽量为学生提供参与活动的场景，用任务型教学法让学生进行小组学习，抓住英语交际的机会，感知体验，大胆实践，使学生自得知识、自寻方法、自觅规律、自悟道理。
四、教学过程设计
教学流程图:
2. 师生互动，揭示新知
3. 生生互动，巩固新知
1.创设情景，孕育新知
→→ → → →
6.激发兴趣，拓展新知
4.听说练习，转换新知
新知
5.合作学习，反馈新知