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(2）句型
a. How are you feeling today?
b. Why don`t you talk to someone when
you feel sad ?
c. Everyone gets these feelings at your age.
d. There , there ! It `l l be OK
（3）语法：
复习原因状语从句
2.能力目标：能运用表示安慰、问候、给情绪低落的人提出建议等交际功能的基本表达。
3.情感目标：能够主动关心情绪低落的人，并进行安慰和提供必要的建议。 重点能运用表示安慰、问候、给情绪低落的人提出建议等功能的表达难点能参与谈论感受和感情的简单对话学习方法自主学习 小组合作学习教学准备多媒体课件 PPT
教 学 过 程 设 计
程序
主要内容、过程 与策略
设计意图一、呈
现
目
标
课件展示教学目标，学生齐读
让学生清楚的知道本节课主要学什么二、情
境
导
入
利用图片创设情境引入本课所学词汇和句型，让学生初步感知，猜测意思。
呈现新词与表示建议的句型，为接下来的听力活动做好准备，起导入话题和词汇展示的作用三、自
主
学
习 1.学生先看图，然后听并完成1b。
2.听并判断正误。
(1).L iHong is sad because she didn`t pass the exam.
(2).Miss Wang is helping Li Hong to study.