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情感态度
通过本课的学习，在日常生活中学会关心关爱他人。在别人有需要的时候能够伸出援助之手。
学习策略
1. 通过字母组合来感知与运用，以旧带新的方式来自主学习新单词peach，pear
2. 积极运用所学英语进行表达和交流。
教学重点
学生能够学习、理解并运用pear, peach，能用“She’s/He’s got…”介绍他人拥有的物品。
教学难点
1.教师引导学生对已有知识和新知的比较和归纳出have got和has got的不同之处。
2.学生能够知道she’s \ he’s got的完全形式。
教学过程
Step = 1 \* ROMAN \* MERGEFORMAT I Warm up
1.Greet each other.
2.Enjoy the song
3.Ask and answer: Make a real situation.：(视频播放贫困山区孩子的情况)Let’s help the children. I’m ready. Look, I’ve got some new pens and a new pencil-case. What about you? 引导学生用“I’ve got…”介绍自己所捐献的物品。教师在过程中给予肯定并用“She’s \ He’s got …”转述学生的话。
（设计意图：结合给贫困学生开展捐赠活动这一形式的活动，激活了第一单元“have got”的实际运用，通过老师的转述将“has got” 做以渗透。通过这一情景的创设，学生能够体验到身边的英语，在用中学，在学中用这一新课程的理念得以充分的体现。）
Step = 2 \* ROMAN \* MERGEFORMAT II Presentation
1.Watch and answer
T: You’re helpful. Thank you very much. Today we’ve got other friends. Who are they? Now let’s watch and answer, “What have they got?”(师播放flash)，根据对话内容学生介绍：I’ve got….教师利用pear 和peach两张图片和词卡教读并板书。
2.I can read
Now, you can read these two words.let’s read more words together. Can you read this word ? PPT呈现以下两组单词：
a. Pear ：pear，wear， bear：(图片呈现)
b. peach: each, beach, teach, peach eat,tea,sea
3.Listen and answer.
T: Sam has got four friends. What do you want to know about them?
S1:What have they got?
S2:Who are they?
S3:How old are they?
S4:Where....
T:You’ve got so many questions .Your questions are great