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3.能理解课文并比较流利地朗读课文和根据板书思维导图复述课文内容。能力目标：
1.引导学生综合运用语言，充分发表个人见解，与他人积极交流，促进学生运用英语与他人合作交流的能力。
2.通过对课文的阅读理解学习，培养学生自主学习、独立思考、解决问题的能力，培养学生词汇拼读能力。情感目标：
1.培养学生热爱运动的好思想。
2.培养学生树立正确的人生观。教学重点学生能够掌握单词的正确发音，能够简单的自然拼读知识进行单词的拼读。掌握s,a-e和ar组合的发音。
2.学生能够运用基本句式进行简单的任务描述。教学难点1. 学生能够根据思维导入进行课文的复述。
2. 学生能够进行简单的英文小短文的书写。
教法和学法主题引领教学法、
任务教学法、
阅读教学法、
情景教学法、
微视频、TPR教具PPT、卡片、视频动画、教学时间一节课教学过程设计意图Step 1 Warming-up
Greetings??
Watch the chant and say along with it.
Look and say the pronunciation of the alphabet.
T:You’re so clever. Please help the bird pronounce the alphabet.Can you say the words pronounce /s/?
（帮助小乌鸦进行字母发音，从而导入关于S字母的发音）以歌曲的方式复习26个字母的发音，为后面的拼读联系做好铺垫。Step 2 Lead-in
Look and say the words.
T:please say the words about /s/.
Lead in the topic of sport.
T: Sport pronounce /s/. Look at the picture and listen to the music. What is the day? Today it is sports day. Teach new words sports day.
T:What sport do you know? Look at the picture and let students say the words.Show the new words. High jump, long jump, race.
（利用s发音从而引入课文的主题sports运动,引导学生去回忆复习学过的运动项目）
Learn the pronunciation of a-e and try to spell the words with “a-e”.
make/cake/late/date/take/
（教授a-e字母组合发音，出示相同发音单词，让孩子们拼读）通过帮助乌鸦复习字母发音，过渡s的发音从而引出有关“运动”的话题。
复习运动相关词汇，帮助孩子复习。
教授a-e组合发音，引导学生去拼读别的相关词汇，培养拼读意识。利用自然拼读音素拆分——组合的方式让学生自学新单词。Step 3. Presentation
Look at the picture and say something about it.
T:There are so many sports. What sport do you like?