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表述自己参加运动会将要参加什么项目。
2. 能力目标：
优秀学生能理解所学知识，在运动会的语境中，用所学句型进行对话交流。
3. 情感目标：
学生能有更高的英语学习热情和自信心和学习兴趣，能提高自己的团结合作意识。
4. 运用目标：
运用描述将要参加运动项目的句型“I’m going to …”询问小组同学，学校举行的运动会，他们将要参加什么项目。
鉴于对教学目标的分析，单词教学活动设计为：
一、? 热身（相关内容复现）。
Listen and do. 老师说口令，学生做动作。也可以请一小老师说口令，其他学生做动作。或者look and say. 老师或者小老师做动作，其他学生说英语，以复习前面学过的与运动有关的相关词汇。如，run, play football, play basketball, play ping-pong…
二、? 语境设置。
T：It’s going to be Sports Day on Friday.
拿出Sports Day单词卡，发音，操练。
T: I’m going to do long jump. What would you like to do on Sports Day?
教师引出run a race high jump long jump，用课件先呈现图片，再呈现单词。 学生对于词组意思一目了然。然后再进行短语的发音练习。教师引导学生说出I’m going to ___句型。
教师可以根据学生实际情况适当扩充运动项目的练习。
Today I’m going to choose sportsmen for our class to jion our school’s Sports Day.
教师提出将为选拔我们班的运动员去参加学校的运动会。
三、Chant 练习巩固。
Run a race, run a race, I’m going to run a race.
High jump, high jump, I’m going to do high jump.
Long jump, long jump, I’m going to do long jump.
……
四、小组合作练习。
同学们在小组之间互相介绍自己将要参加运动会的项目，达到语言运用的目标。
学生在介绍自己参加运动项目时，老师在一旁转述。如：
S1：I’m going to do long jump.
T: He/She/(人名)is going to do long jump.
五、导入文本
T： How about Sam and Daming? What are they going to do on Sports Day?