《Unit 1 Are you going to Hong Kong？》教案下载-黄冈市优质课

1.能够掌握重点单词:Hong Kong,sea,airport.

2.能够掌握重点句型:

Where are you going ? I’m going to go to Hong Kong/Hainan.

What are you going to do? I’m going to swim in the sea.

能力目标:

能用Where are you going ?以及What are you going to do?来对他人将要去的地点和将要做的事情提问,并且在别人询问自己时能做出正确的回答。

情感目标:

培养学生做事情之前做好打算以及做事情一定要认真细心的习惯。

教学重、难点

教学重点:

对句型Where are you going ?、What are you going to do?及答语的掌握。

教学难点:

能熟练运用所学语句进行交流,并能在真实的语境中运用。

教学过程

（一）Warming up：

1. Greeting.

2. Let’s Chant .播放I’m going to be.视频，请学生边说边做动作.

【设计意图】：通过问候让学生知道老师的英文名字为Amy,为后面引出单词打下铺垫；通过朗朗上口的说唱加上动作,使学生快速投入英语学习氛围,激发学习兴趣,同时渗透本节课句型I’m going to ....

（二）Presentation：

1.Show Amy’s travel photos，lead to :plane、At the airport .

【设计意图】：通过教师出示自己旅行的照片，引出本课的单词和短语，学生进行操练，在真实的情境下学生进行感知。并用空姐和男空乘的图片将学生分为两个大组进行PK，激发学生学习的欲望。

2.Show Xiaoyong’s and Sam’s photos and ask the questions：

Where is Xiaoyong going ?

Where is Sam going ?

3.Watch the video,find the answers .

【设计意图】：带着两个问题进行观看本文的课文视频，学生在真实的情境下感知本课句型：I’m going to ...

4.check the answer.拍手做动作：Hong Kong，Hong Kong,go to Hong Kong .I’m going to go to Hong Kong .

【设计意图】：将本课重点句型运用chant的方式进行练习，便于学生记忆及朗朗上口，很好的消化了本课教学重点。

5.Watch the video again.Answer: why is he going to go to Hong Kong ? Because my grandma lives there

【设计意图】：通过听录音初步感知课文,然后带着问题再次听课文,进一步加深对文本的认识。