三年级上册（2014年6月第1版）《Unit 2 What are you going to see？》优质课教案下载-吕梁市优课

析具体知识技能语音策略词Saturday

film听

说

读

写特别注意Saturday的分音节认读，其中a/?/和ur/?:/要注意发音练习。1.利用卡片、音频、老师范读等资源，认读、识记新词汇的音形义；

2.能利用新的单词进行计划的描述。句1.A:What are you going to do?

B:I’m going to...

2.A:What are you going to see?

B:I’m going to see...

听

说

读

写本节课相关的问答句都要用降调表达，没有出现一般疑问句。语气方面应该是充满期待的，有点小兴奋的。1.利用音频、PPT、老师范读等资源，认读、使用新句型；

2.能利用新的句型与他人进行个人计划的问答交流。篇记者采访两个小女孩的周六生活安排。通过这段对话，让学生们明白要多了解中外文化，为自己的每一天做好计划安排，成为更棒的人才！听

说

读要读出记者的专业语气，语速不要太快。另外，小女孩们回答的很自然，很胸有成竹，也很期待。，要能够模仿出来。通过音频的听读、视频的视听、跟读熟练识记、朗读课文文本的内容；

能够提炼文中关于问答个人计划的关键句型用于自己的日常生活交际。用通过这种情景的安排，让学生们体会如何针对未来生活计划安排进行问答，从而结合自己的实际生活情境利用重点句型进行实际问答，并且尝试为自己的周末生活作出安排。玩演视听通过跟读、自读、合作练习能够进行课本剧的表演，要声情并茂，发音准确，语流顺畅。能够表演课本剧，并能够提炼课本重点句型在日常生活中交际使用，随时调整问答放式等。

学

情

分

析已学知识分析

1.已学单词：visit,see,have,dance等常用动词

2.已学句型：同学们在第十模块第一单元中已经学习过be going to 句型的基本用法，对be going to 的各种句型也有过了初步的了解与学习。与本节课联系紧密的有：

（1）Are you going to...?Yes,I am./No,I’m not.

(2)What are you going to do?I’m going to...

3.已有生活经验：学生们的每一个明天、周末、假期都是与本节课学习息息相关的生活情境，但是很多同学的一天安排都是父母做的计划，这节课鼓励孩子们自己做好计划。

二、新知分析：

1.新学单词Saturday，film

2.新学句型：本节课对学生们来说没有完全陌生的新句型，还是围绕着be going to的特殊疑问句与陈述句What are you going to do?I’m going to...操练了用一般将来时be going to询问与回答个人未来的计划安排。

3.生活情境利用：调查他人的周末生活，并为自己的周末生活做一个详细计划。