三年级上册（2014年6月第1版）《Unit 1》优质课教案下载-鄂州市优课

（二）语言技能目标

1. 学生能够在图片和具体语境下听懂本课的句型。

2. 学生能够在图片和关键词的提示下问答“be doing”，及“Have you got …？Yes，I have. No, I haven’t.”

3. 学生能认读食物，衣物，玩具，用品等词汇，理解并阅读课中小短文。

4．学生能拼写be+ ing单词，及重点的食物，衣物，玩具，用品等词汇，尝试仿写句子。

（三）学习策略

使用交互式白板，通过比赛，学生到白板上展示，归纳小结等方式，在比较合理的语言情境中，听做、说唱、玩演，不断感知、体验、实践、参与、合作、探究，积极地用语言去做事情，从而最大限度的促进综合语用能力的提高。

（四）文化意识

进一步回顾英语国家中的典型食物，和外国小朋友生活中的一些活动。

（五）情感态度

通过本课学习使学生保持并巩固英语学习的兴趣、敢于开口，乐于参与各种形式的学习活动，并在鼓励性评价中不断树立学习英语的自信心。

四、教学重点

熟练准确运用目标语句进行表述；

五、教学难点

学生正确并熟练运用be doing结构的不同搭配及ing单词的不同用法。

六、教学准备

cards，bags，test paper

七、教学过程

ⅠWarm-up and revision

1. Greetings. T &Ss greet each other.

2.Sing a song.

3. Listen and do actions.

clap hands，play the drums, use chopsticks

eat a hamburger, make a cake, run

T: What are you doing? I’m eating a hamburger.

T: What are you doing? I’m making a cake.

T: What are you doing? I’m running.

4. Review“ing”，look at the pictures and try to say sentences.

He is …/ She is …/ They are …

（设计意图:通过歌曲轻松的进入英语学习氛围，进而用歌曲中的动词短语结合复习模块即将出现的动词短语，变成口令与学生互动，引入ing句型复习。）