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Mouse:Squeak!Not me!Please count me out!
Little red hen:OK,I’ll do it then.
一、整体设计思路
抓住故事主线，引导学生从who,where,what happened,how四个方面展开故事的学习。通过设疑引导学生体验故事情节。运用倒叙的方式呈现故事，让学生预先感知故事的结局，引发疑问，激发学生阅读故事发生的起因和经过的欲望。通过观看生动有趣的动画故事，模仿故事角色的语音语调，感知故事的角色特点，最后进行故事的表演并进行情感教育。另外通过四大组代表故事中的四个角色，通过老师评，学生互评等形式获取赞数，赞数最多的组可获得一份神秘礼物。通过师生点赞评价，激励学生学习的积极主动性，培养学生的竞争与合作意识。
二、学情分析
我班的学生经过近两年的英语学习和朗读训练，他们仍然有着极高的英语学习热情，爱读，爱学，爱演，他们的拼读能力和模仿能力较强,英语的朗读水平也有了很大的提高。大部分学生喜欢听、读、看、演一些有趣的英文故事。
三、教学目标
(一)知识目标
1.能够读懂配图故事，理解其大意（故事中的人物、地点、事件、结果）；
2.能够在故事语境中听懂、说出、认读核心词汇plant the wheat,cut the wheat,make the flour,make the bread；
3.能够感知,理解并运用核心句型Who will help me…?Forget about that!You’re joking,of course!Please count me out!
4.能够通过听、说、读、演的教学方式掌握核心语言。
（二）能力目标
1.能够听懂、说出、认读、运用核心词汇、句型；获得一些简单的阅读技能。
2.注重语音、语调的模仿，朗读、表演故事。
（三）情感目标
1.在模仿和表演中提高学习英语的兴趣；
2.感悟到一分耕耘一份收获的道理；能够在朋友需要时,伸出援助之手。
四、教学重点和难点
教学重点：1.能够读懂并理解故事大意。
2.能够理解运用核心词汇和核心句型。
教学难点：能够在理解故事的基础上，准确地模仿故事人物的语音语调，熟练地对故事进行表演。
五、教学方法：故事教学法、趣味朗读法、表演法
六、教具准备：PPT课件，词卡，四个故事角色头饰，带磁片的大拇指点赞图
七、教学过程
教学步骤
教师活动
学生活动
设计意图
Step1: