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全体学生能运用: nice, always, him
（4）语音：感知“e”在单词中的发音。
2．语言技能
（1）听：全体学生能听懂：She’s very nice.
（2）说: 全体学生能说： She’s very nice.
（3）读: 全体学生能认读：nice, always, him
（4）写：全体学生能拼写2-3个自选单词。
3．情感态度
善于发现并学习朋友的优点。
4．学习策略
积极与他人合作，共同完成学习任务。
5．文化意识
在学习和交际中，能初步注意到中外文化异同。
四、教学重、难点
1．重点
能理解单词nice, always, a bit, shy, e-card, quiet, another, him, parrot，并运用句型“This is …”“He’s/She’s…”介绍朋友并描述他们的性格特点。
2．难点
难点：“but”引导的句子来描述他人性格的多面性。
五、教学准备
PPT课件，单词卡片，CD-ROM。
六、教学过程
（一）复习导入Warm-up and lead in（ 5 分钟）
1. Let’s chant.
教师出示一年级下学期所学的韵句“Lions are big”，带领学生一起边做动作边说。
2. Lead in.
Ask and answer.
教师引出：Animals are our friends. My favourite animal is the panda. It is cute. What’s your favourite animal?
S: 学生回答最喜欢的动物，并介绍动物特点。然后询问下一个学生，以接龙的方式进行。学生一边回答，教师一边将形容词进行梳理，并板书在黑板上。
【设计意图】复习旧知，以旧带新，复习学过的形容词，并用这些形容词描述动物的特点，自然地引出本课要学习的内容并打下铺垫。
（二）任务呈现Task presentation（ 6 分钟）