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在教师创设的情境中正确使用句型What’s your favourite …? My favourite…I can … I love …与他人交流。
四、教学资源
字母卡片，点读笔，PPT
六、教学过程
教学环节
教学活动具体描述
教学资源
热身导入
师生互相问候
chant热身
活动一：T: I say…S: I say…复习天气
T: I can…S: I can…复习做什么，为后面四季里可以做哪些事情做铺垫。
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音乐《耶耶耶》
【设计意图】通过有趣的活动或熟悉的对话以旧带新，从学生感兴趣的话题入手，如最喜欢的食物，最喜欢的颜色等，为引出本课时的主要句型 What's your favourite season? 做铺垫。
（二）
新知呈现
1．师生chant结束之后，直接导入:Amy has a chant for you .Let’s have a look.
2．播放M4 U2活动1动画。然后让孩子跟着Amy一起说，练说句型I can … I love …并会运用此句型来陈述自己能做和爱做的事。
3．学生以小组为单位选择一个季节，模仿活动一自编chant。
M4 U2活动1动画
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【设计意图】熟悉的句型使学生能够更加轻松的联系生活实际进行表述和交流。选择季节自编chant，既复习了spring、summer、autumn、winter，又操练了句型I can … I love …
（三）
课文学习
活动二：Free talk. 师生互相问答最喜爱的颜色、食物等。引出What's your favourite season? 教学新单词season。通过问学生最喜欢的季节练习句型What's your favourite season? My favourite season is… 然后发问：Do you want to know Amy’s favourite season ?引出M4 U2活动2。
播放M4 U2活动2动画。提问：What is Amy’s favourite season? What is the weather like?What can Amy do in spring?前两个问题学生可能很容易回答出来，第三个问题有一定的困难，这时向学生提出目标：自读课文并完成表格。
2.教师出示表格，提问学生一起来答。 T:What’s Daming’s favourite season? What’s the weather like? What can he wear? What can he do?...... 学习第三幅图片中的生词：leaves（单数为leaf），并反复操练，帮助学生理解、认读生词。
PPT第4、5、6页
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