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【教学重难点】
重点：理解运用句式Here is … /Here are…
难点：根据后面名词提示来完成be动词的正确使用。
【教具】：多媒体课件 彩笔 白纸
【教学过程】
Step 1 Warmer and lead in
1.师生互致问候。
2. sing a song “head and shoulders”轻松进入课堂
3 magic eyes 复习身体部位的名词。
4.I say ，you do 让学生在游戏中巩固身体部位的名词。
5.Teach hand-- hands ， arm ---arms ， foot-- feet，通过肢体语言和图片，让学生了解其单复数。老师提醒foot的复数是feet。
6.Say the chant学生记忆。学生边做动作，边跟着说句子。老师通过动作教授单词stamp是跺脚的意思。学生感知并记忆，并创编chant。
Step 2 Presentation
1.老师用肢体语言引出Here is / Here are的句子结构
2 让学生练习此句型。
3.Today we are going to draw a picture on the computer. 教授computer
What shall we draw？教授shall老师出示简笔画monster。让学生用Here is / Here are的句子描述
4.出示Here is / Here are的句子，让学生齐读，并让学生说出Here is / Here are的不同以及用法。
5.You did a good job. Let’s have a look! The monster has got…
Step 3 Practice
Today Ms Mmart and Daming are going to draw a picture on the computer。Please listen and answer my questions
2.教师播放课文录音，学生观看动画并思考回答问题
What are they going to draw on the computer ？
How many arms has he got？
How many hands has he got？
3.教师再次播放课文录音，让学生跟读课文，进一步理解课文的单词和语句。
4.齐读课文，培养语感。
5.再次读课文填空
Step 4 Production
以小组为单位设计画一幅monster，学生小组合作，将作品投放到一体机，介绍设计的怪物。