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本课是新标准英语一起始第六册Module 6的第二课时，本课是复习课,要求学生能理解并熟练运用“there be”句型, 并能在实际情景中运用这一句型描述某地存在某人或者某物，体现英语交际语言功用。
教学目标
知识目标：There is a small monster.
There are two big monsters.
2、能力目标：能用所学句式描述某地存在某人或者某物，培养学生英语听说、理解的能力。
3、情感目标： 以情导行——Where there is a will, there is a way。紧扣“there be”学习主题，采取积极学习策略，激发学生英
语学习兴趣，和树立远大理想的信念。
教学重点难点
以及措施
重点： 能正确认读单词，理解并运用poster。
难点： 运用“there be”句型描述某地存在某人或者某物。
学习者分析
三年级的小学生感性学习明显大于理性要求,对英语学习保持着浓厚的学习兴趣，他们活泼好动、争强好胜、善于模仿、乐于活动、但由于年龄的特点，还是不能完全用意志力来约束和管理自己。而且，对于他们来说，一个句子中只要有一个单词变化，就是新的。所以在教学活动的设计上，我依托电子白板媒体，利用聚光灯、拖拽显示、录音、资源库人机交互的强大功能， 实现英语真正动起来，让课堂走进生活，让语言做到学以致用。
Step1
开场歌舞
播放视频
学生唱歌谣，进入本课body的主题。
创设学习氛围，激发学生学习兴趣。
白板的媒体播放方便快捷。
Step2
复习导入
动一动，练一练
Let’s do actions and make sentences.
复习“here is”和“here are”句式，为本课即将学习的“there is”和“there are”句式做铺垫。
TPR教学法活跃课堂气氛，避免学生在歌曲之后注意力不集中。
Step3
尝试学新
1、感知句型
聚光灯引出Snowman，There is a nose on the face, There are two eyes on the face.
Let’s listen and have a look.