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4、学习策略
能够在小范围内讨论研究，积极解决问题。
5、文化意识
在学习和日常交际中，进一步注意到中外文化异同。
四、教学重、难点
1、重点
借助多媒体运用，使学生能够在真实语言情境中熟练运用目标语句“How many … are there …?”，并进回答“There are﹨ is …”
2、难点
注意区分thirty 和thirteen的读音。
五、教学准备
教师准备：盒子、练习纸，墨水
学生准备：练习纸
六、教学过程
（一）复习导入Warming up and lead in （ 5 分钟）
1.Greetings.
2.通过白板聚光灯功能出示box图片，引出“Module 7 Unit 2 How many boxes are there in the box ?”课题.
3.通过听音，引出问题“How many monkeys are there ?”,呈现SB Unit2活动1的动画，播放录音，请学生回答。
【设计意图】兴趣是学好语言的关键，激发学生学习英语的兴趣是小学阶段英语教学的一项重要任务。听音猜动物，技既能调动学生学习兴趣，又能引出本环节学习问题。
（二）任务呈现Task presentation（ 5分钟）
1.通过展示实物，让学生用“How many boxes are there ?”点数的办法,打开第一个红包盒子，出示任务。
2.交代本课学习任务“你能运用How many来描述图中的数学信息吗？”
【设计意图】用英语解决数学问题，跨学科教学，更能促进学生学习英语的动力，培养学生用英语解决问题的意识。
（三）课文学习Text learning（ 10分钟）
1、继续打开盒子，引出活动2.
2.通过图片引导学生提问题，并看动画回答。强调区分thirty 和thirteen的读音。
3.听音指读，并圈出问题与答案。
5.同伴问答练习，并展示。
【设计意图】：通过图片提出问题，引导学生在生活中使用目标语句。
（四）训练巩固 Practice（ 13 分钟）
1、继续打开盒子出示Amy’s class的信息图片，请学生看图，先让学生在小组内问答猜测，再利用白板的克隆拖拽功能，请学生问答出示自己的答案。最后，教师进行答案出示。