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2、学生们还没拥有较大的词汇量，阅读与写作能力也有待提高。
3、平常比较少用英语交流。
3.教学目标分析
知识目标：掌握并能比较熟悉地应用本课的重要单词、词组及句型。
bitter, nervous,?bored, asleep…
calm?down.,?get?along?with,?take turns to do sth , in?a?good?mood?…
the?usages?of?“make?+?object?+?adj./v./n.”?and?“let?+?object?+?v.”…
2、 能力目标：通过引导学生观察、归纳、分析、摄取有关材料，并能举一反三，能理解或撰写相似题材的对话或短文，培养学生听说读写能力。
3、情感目标：（1）树立学生积极乐观的态度，并与朋友互相帮助。
（2）了解环境如何影响人的心情并能采取适当的措施调整心态，保持健康的心理。
4.教学重点、难点分析
教学重点：（1）掌握并能比较熟悉地应用本课的重要单词、词组及句型。
（2）掌握含make?和let的句式结构并能熟练应用。?
2、 教学难点：学会谈论个人感受，学会如何克服困难，采取有效措施走出困境，能以口头和书面的形式表现出来。
5.教学过程设计
步骤1：Lead-in
1、 师生谈论影响人情感的因素，导入新课。
T: If you can’t get together with your family in the Mid-autumn Festival. What’s your feeling?
S1: I must be very lonely.
T: S2, can you give him/her some suggestions?
S2: OK. S1, you can call your parents and tell them your feelings. If possible, go back home to visit them.
2、学生操练后，教师总结发言。
T: Many things around us may affect our feelings or moods, such as colors, weather, news and the environment. These are what we’ve learnt in this topic and do you grasp all of the words , phrases and sentences in Topic3? Let’s come to review it
设计意图：通过师生间关于“mood”的对话引课，使学生加深对语言的印象，营造积极放松的学习印象。
步骤2：Presentation
1、借助ppt，通过教师问学生答的方式来复习Unit5 Topic3的重点词汇和词组，同时对一些重要的词汇进行扩展。
Words: bitter, nervous, especially, speech, monitor, spirit…
Phrases: 情绪高昂 in high spirits
情绪低落 in low spirits
作一个重要的决定 make an important decision