三年级下册（2014年12月第1版）《Unit 1》集体备课教案下载-镇江市优质课

教法和学法分析:

本课利用灵活多样的教学方法，激发学生学习的兴趣。托尔斯泰说过：“成功的教学所需要的不是强制而是激发学生兴趣”。新的英语课程教学理念要求教师采用活动途径，倡导体验参与。所以我们在教学中应该遵循“坚持以活动促发展，坚持以活动培养学习英语的兴趣与运用英语的能力。”的理念。我在本课教学中尝试运用合作学习法、数字化情境教学法和任务型教学途径。

1.合作学习法

课标中要求我们教师要面向全体，尊重差异，因材施教，让每一把钥匙开一把锁，使每个学生都各得其所。本节课中让学生通过参加Pair work和group work活动，给学生练习语言并互相学习的条件和机会，在合作时，能力稍差的学生用语句介绍时并不能运用自如，这就给学生创设了兵教兵、优带差的机会。通过小组合作学习使每个学生得到不同的发展，充分体现“以学生为中心”的教学思想，最大限度的发挥学生的主体性。

2.数字化情境教学法

英语教学中因为使用语言的客观条件的限制，学生在进行第二语言学习的时候，需要教师创设真实的语言情境，组织具有交际意义的语言实践活动。结合本节课的教学内容，即：引导学生介绍自己的性格，对好朋友的周末进行采访等活动，将语言进行了实际的运用。并通过听一听，猜一猜、读一读，等活动，既让学生在真实的情境中巩固运用本课的知识，又对本课内容进行了拓展，发展了学生的创新思维，使学生有展示自己的机会。

此外，本课始终运ppt,外研社互动教学系统贯穿整堂课，为培养学生语感及标准的语音语调提供了非常便捷的条件，行之有效，事半功倍。

学生已经具备了运用数字化电子设备进行学习的能力，在授课中运用一键投影的方式将学生当堂课的书写及时呈现。在同时教师利用所设计的用Ipad扫二维码进行答题的环节，了解学生的答题效果，并能根据学生出现的问题进行及时的跟进讲解。

3.任务型教学途径：

结合数字化电子设备，课上再引导学生通过本节课的复习，能够运用所学语言知识、语言技能介绍人物性格以及建筑物特点，并运用一般将来时询问好友周末计划并进行表达。

教学目标：

a.语言知识目标：

复习并熟练运用形容词tall, long, short, old, new, wide ,能熟练运用用will you… at the weekend句式。

b.语言技能目标：

通过本课的学习，学生能熟练且灵活运用形容词介绍建筑物特征和人物特征，能够描述人物的学习品质。用will you… at the weekend?对好友周末活动进行调查，并按照所给例文进行仿写。

c.情感态度目标：

本课的教学内容是复习形容词用法和一般将来时，通过各种活动的设计学生能够积极参与课堂，并对以往所学形成良好的知识体系，进行总结，归纳和概括。

教学重点：

形容词的用法，带有will的一般将来时的一般疑问句和陈述句。

教学难点：

用he will, she will 对他人周末的计划进行描述。

教学手段：

手机、CAI课件、图片、网络试题库、外研社互动教学系统

教学过程：

Preparation:

T:Hello, boys and girls.

Ss: Hello, teacher.

T: Let’s sing a song.

Students clap and sing. The London Eye Goes Round and Round

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