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（1）通过活动，培养学生自主学习能力及积极与他人合作，共同完成学习任务的能力。
（2）对所学内容能主动复习和归纳，养成及时复习、总结的好习惯。
3、情感态度目标：
（1）鼓励学生敢于开口，表达中不怕出错误，乐于感知并积极尝试使用英语。
（2）教育学生要热爱生活，关爱父母，做力所能及的事情，养成良好的生活习惯。
4.任务：
介绍自己和他人过去做的事情。
二、教学重点、难点
能对过去发生的一系列动作进行描述。
学生分析
本课的授课对象是四年级的学生，四年级的学生已经接触英语三年了，大部分学生的英语基础较扎实，但书写能力还需进一步训练，学生感知能力处于较直观的水平，因此我选用chant,图片等较活泼、直观的资料让学生感知，吸引学生的注意力，激发他们的表达欲望。
教学过程
Pre-task activities
Step 1 Let’s chant.
Step 2 Free-talk
What did you do yesterday?
【设计意图】：以一首自编的chant开始，不仅复习了Unit 1 中刚刚学到的一般过去式，而且激发了学生的表现欲和参与欲，使学生迅速进入浓厚的英语课堂氛围中。让学生回忆并描述学生昨天做过的事情，发散学生的思维，同时为新课的学习做好铺垫。
While-task activities
Step 1 Leading-in
Look, guess and say.
Here is a family tree of the Smarts. Guess what did the Smarts do yesterday?
Learn “Mr”
【设计意图】：导入环节，出示Smart一家的家庭树，让学生猜猜Smart 一家昨天做的事情，让学生主动思考，激发学生的求知欲，自然入课。这样的设计符合“乐学”，强调学生的主体性，激发学生学习动机，培养了学生的自主学习能力。通过学习Mr，联系生活实际，达到语用功能,并充分运用希沃软件的擦除及功能笔现场用醒目的标志标示出字母“m”应用大写。
Step 2 Presentation
Listen and find out what did the Smarts do yesterday?
1.Listen and clap: Listen the text when you heard the verbs with-ed ,please clap your hands.
2.Watch and answer: What did they do yesterday?
(1) Let’s check.
(2)Practice Part1
(3)Learn “phoned”