四年级上册（2014年12月第1版）《Unit 1 She didn’t walk to school yesterday.》新课标教案下载-河南省优质课

三、过程与方法：

学生通过课前的Free talk，复习并正确运用usually，以及人称的转变，如：What do you usually do on Mondays ? I usually…. . What does she/he usually do ? She/He usually ….因为这节课需要学生运用一般现在时以及过去时描述自己和别人特殊的day life 。

学生通过key word : usually 自己从书本中寻找信息，并回答问题：What does lingling usually do on Mondays ?提高学生抓主要信息的能力以及教给学生一种阅读的方法。

学生通过对What does lingling usually do on Mondays ?这一问题的回答，总结一般现在时主语是第三人称单数时动词的用法，并由此引导出过去时didn’t的用法以及总结出主人公昨天没有做的事。

学生通过关键句的结构，尝试复述整篇课文。提高学生对整体故事的把握能力。

学生通过回答：Why didn’t lingling go to school ?导出National Day ，将National用课件分音节展示给学生，指导学生拼读长音节单词的方法。同时渗透爱国教育，通过提问Did you…? 学生回答：No，I didn’t ….. .既强化了didn’t的运用，有增强了学生对国庆节的情感。又通过教师描述自己的一段文字，引导学生描述自己的国庆节。

学生通过描述喜欢的卡通人物：懒羊羊的特殊一天，即融合了本节课所学的重点单词句子，又大大激发学生的兴趣。

四、学情分析：

学生三年级前接触过过去时，但只是was were，其它动词的过去时都没有学。本教材从第二模块开始系统讲解过去时。第二模块中只学了8个规则动词的过去时即：clean---cleaned wash—washed finish—finished help—helped paint—painted watch—watched phone—phoned cook—cooked ；学生也学过一般现在时，对单词usually比较熟悉。学生学过这两种时态对本课的学习有很大的帮助。但是将这两种时态结合在一起讨论，对学生来说可能会有一定的困难。对国庆节的讲解，学生应该比较感兴趣，都是自己经历过的事，描述起来会比较简单。

五、教学重、难点：

正确运用didn’t，用didn’t描述过去没做过的事情；

将一般现在时中第三人称单数后面动词的变化与过去时didn’t后面动词的变化进行比较；

将两种时态融合在一起，描述自己或他人特殊的一天。

教学步骤：

StepⅠ: Warm up .

1)greetings

T : Hello ,children . Good afternoon.

2) Let’s chant together.

cleaned, cleaned, I cleaned my room.

Washed, washed, I washed my trousers.

Phoned, phoned, I phoned my mother.

Listened, listened, I listened to music.

Played, played, I played the flute.

Painted, painted, I painted a picture.

Watched, watched, I watched TV.

Cooked, cooked, I cooked noodles.

3)Free talk

T : What did you do yesterday? Did you go to the park yesterday ?

S : No .

T : You didn’t go to the park . Did you clean the room yesterday ?