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能谈论自己和他人在过去某一时间没做过的事情；能熟练理解运用didn’t=did not,National Day；能熟练运用句型She didn’t …表达过去没有做过的事情；感受一般过去式否定形式的语音语调。
2．能力目标：
通过听、说、读、写的技能训练，使学生能熟练谈论过去某一时间没做过的事情，准确熟练运用句型She didn’t …表达过去没有做过的事情。
3．学习策略：
在用英语描述自己和他人的活动的过程中将新旧知识联系起来。
4．文化意识：
在英语教学中，进一步了解重要的节假纪念日。
5. 情感态度：
了解国庆节的表达方式，增强祖国意识，培养爱国主义情感。
五、教学重点、难点分析：
1.教学重点：掌握一般过去式否定形式didn’t 句型结构，能用句型谈论自己和他人在过去某一时间没做过的事情。
2.教学难点：平行行为和过去某一次行为的比较与说明，引导学生建构动词时态；介绍自己昨天从事的活动与平时经常从事的活动有什么不同，教师引导学生发现时间差异和动词变化的差异。
六、教学准备：
多媒体课件、句子/单词卡片、课文配套光盘等。
七、教学过程：
Step1 热身复习
1.师生问候。How are you? How was the weekend? Did you have a good time? 引导学生回答。
2.复习动词过去式。教师出示M2课文，提问昨天Daming做过的事情，What did Daming do yesterday? 引导学生说出动词过去时句子，复习动词过去式。
Step2 导入新知
1.出示课文第一部分PPT图片，播放录音，请学生边看图边听录音，理解语境：交作业时，小猪把作业交上去，说自己完成了作业，可是小马发现，小猪并没有完成作业。
2.再次播放课文录音，请学生全体跟读、小组跟读、个人跟读，引导学生注意“didn’t”的发音，板书并讲解“didn’t”是“did not”的缩写，后面接动词原形，加强语义和句型理解。
Step 3 任务呈现
1.分别出示Lingling 平时经常做的事情“get up at 7 on Monday”, “walk to school”, “has English at school”图片，提问学生“What does Lingling usually do on Mondays?”引导学生说出具体动词词组，板书并分层次练说。
2.再次出示Lingling 昨天没有做的事情（有×的图片），提问学生“Did Lingling .. yesterday?”引导学生说出She didn’t …yesterday.句型，分组练说句子。
Step 3 新知教学
1.电脑课件呈现今天课文教学内容。教师描述：Lingling usually does lots of things on Mondays.But she didn’t do them yesterday.What day was yesterday? What did Lingling do?Let’s watch the vedio. 播放课文录像，请学生观看，教师帮助学生理解课文语境。
2.教师出示课文情景图片，教授句子Lingling usually gets up at 7 on Mondays.But she didn’t get up at 7 yesterday.在黑板上板书句子，对比现在时和过去时，分层次朗读学习。突出强调两时态的动词建构特点。
3.同法逐句教授课文句子。
4.出示PPT图片,让学生说出10月1日National Day国庆节假日。学习中国的生日National Day（国庆节），向学生介绍中华人民共和国成立于1949年，今年有70周年了，教育学生从小要热爱我们的伟大的中国共产党，热爱我们伟大的中华人民共和国，从小立志努力学习，将来为祖国做贡献，渗透爱国主义思想教育。同时引出课文句子Lingling didn’t go to school .Yesterday was National Day. Lingling watched TV and played with her toys.
Step 4呈现新课，学说课文。