《Unit 1 Did you take Amy’s doll？》公开课教案下载-南平市优质课

（1）引导学生在日常生活中应养成“Tidy your toys/ book/ bed/ room, please！”的良好习惯，告诉学生若养成了随时整理的好习惯，物品就不会轻易丢失。

（2）教师应培养学生在遇到困难时应及时大胆地求助于他人，无论他人是否提供帮助，我们都应对对方说一声“Thank you!”

4.学习策略目标：学生能积极运用所学英语进行表达和交流，尝试用英语解决问题。

四、教学重点：

学生掌握句型?“Did you …? Yes, I did./ No, I didn't.”并在实际情境中会运用。

五、教学难点：

学生能感知、理解词汇“doll, lose/lost, find/found.”;

学生能感知、理解句型“What's the matter? I lost my ….”;

六、教具准备：

句型条、人物头像图片、PPT, VCD

七、教学方法：

听说法、情境创设法、交际法

八、教学过程：

（一）课前热身：

1、师生互致问候：练习英语日常交际常用句型。涉及话题包括天气、日期问答等。

2、英语歌曲表演唱：歌曲《We had a lovely day.》(设计意图：活跃课堂气氛，复习相关单词过去式，寓教于乐)

3、高频特殊变化动词过去式复习。教师出示词卡，分别展示特殊变化动词及对应的过去式形式并进行相应练习。涉及动词有：say-said、run-ran、come-came、take-took、are-were、am/is-was、have/has-had、eat-ate等。

4、看图造句：运用过去时造句。（设计意图：在单词掌握的基础上，提升难度，考察知识掌握的灵活性）

5.

（二）授课

1、结合unit1第一部分小短文运用本课重点句型“Did you…”及其肯定与否定两种回答进行教学渗透，让学生能明白句型使用情境。

2、学习小短文，归纳重点语句“What’s the matter？”“I lost my…”，运用节奏练习并配合动作进行掌握。

3、利用配音形式再次熟悉小短文。

4、学习本课课文：先设置相关问题任务，学生通过观看理解来回答。

5、重点词汇学习：注意强调发音的规范，及时纠正错误发音，通过读词排火车的方式检验单词的掌握情况。

6、课文跟读：采用听音跟读并指认的方式。

7、围绕课文进行重点讲解。包括一般疑问句的回答规律等。

8、小组活动：限时根据课文填空，两人一组上前汇报。

9、角色扮演：自行组团进行角色扮演并分组表演。