《Unit 1 Did you take Amy’s doll？》教案下载-威海市优质课

四年级学生已经具备一定的语言基础，能够用英语进行简单的交流，加之以前学习过“Do you …?”和“Didn’t do”结构，所以“Did you …?”结构相对难度不是很大。他们在课堂上敢说、敢做，求新求异的愿望非常强烈。但他们也存在着稳定性较差，注意力不易长时间集中等特点。所以，在设计中，我通过接龙、表演，小组讨论等多种活动形式来激发孩子的学习兴趣。调动他们学习英语的积极性。

教学方法：

情景教学法 直观演示法 TPR

教学准备：

CD-ROM, 互动教学系统，多媒体课件，教学卡片

手工制作教具

教学目标：

知识目标：

1.巩固理解重点词汇：doll matter lost found

2.巩固核心语句：Did you take Amy’s doll?

Yes, I did. / No, I didn’t.

能力目标：

积极运用所学英语进行表达和交流，尝试用英语解决问题。

情感态度目标：

遇到困难时能大胆求助，并在他人遇到困难时积极给予帮助，正所谓“赠人玫瑰，手有余香”。

教学重点：

巩固与练习行为动词一般过去时的一般疑问句，使用一般疑问句询问过去的行为。

教学难点：

运用本节课所巩固的知识进行描述、现场作文等活动。

教学程序

教学过程教师活动学生活动教学预设Warmer

(1 min)Play CD-ROM : chant

She painted a picture.Look and chant, do the actions.小诗与本节课内容紧密相关,所选短语也是孩子们经常做的事，为本课内容做铺垫。Words

and

phrases revision

(4 min)1、Review the words and make sentences.

2、TPR

Teacher say phrases, Ss do.

Teacher do, Ss say phrases.1. Say and make sentences.

doll matter