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在情景运用中学习并掌握新词汇和短语及句型。
exam, strict, shy, be strict with
She feels lonely because she has no friends to talk with.
2. Skill aims:
（1）能听懂有关情绪的简单对话。
（2）能正确地运用本课新呈现的短语，原因状语从句以及交际功能进行有关情绪及其原因的对话。
3. Emotional aims:
通过对Section A的学习，学生能够学会关注他人的情绪，在别人情绪低落时提出合理有效的建议，帮助伙伴远离消极情绪。
教学重难点
Key points：
1. 学生在交流中能自如地运用描述情绪和情感的形容词。
2. 正确运用原因状语从句。
Difficult points：
正确运用原因状语从句。
五、教学步骤
Stage 1. Learning
Step 1. Warming up
1. Do chain together
2. Divide the class into four groups and present the topic for today.
(设计意图：集中学生注意力，明确课堂学习内容和主题)
Step 2. Review and lead-in
1. Review the structure of “Linking verb + adj”
2. Discuss the picture in 1a, learn the new words.
How does Li Hong feel now? Can you guess?
Why does she have this feeling?
(设计意图：复习系表结构的用法，设置情境激活学生背景知识，导入新词汇，并根据图片对听力内容进行预测，降低听力难度，导入到本节课话题——情绪的讨论。)
Stage 2. Thinking
Step 1. Listening
1. Listen to 1a first time and answer two questions:
How does Li Hong feel now?