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语言技能目标：
听: 全体学生能听懂课文及和课文相关的材料。
说: 全体学生能正确的使用功能语句询问他人过去的行为并作出正确回答。
读: 全体学生能准确的认读单词when、come-came、competition、win-won、gold、cup、flute、practise，重点语句When did they come? What did she play? 和课文。
写：能根据图片、短语或问题提示，写出有关能力的语句。
3. 情感与态度目标：
学生能够对英语产生兴趣，积极参与英语活动，形成与他人的交流合作意识。
4. 学习策略
学生在情境中学习并运用一般过去时的特殊疑问句。
5. 文化意识
了解针对学生的主要文娱活动及艺术节相关内容。
三、教学重难点
1.教学重点：
掌握本课重点词汇和句型，灵活运用一般过去时的特殊疑问句及其答语。
2.教学难点：
在语境中灵活运用一般过去时的特殊疑问句并做出相应回答。
四、教学准备
教学用书、卡片、PPT、道具。
五、教学过程
Ⅰ.Warm-up and lead-in
1.Greeting.
2.Sing a song. “We had a lovely day”
3.Review.结合电子白板，以抢答的形式复习行为动词过去式。
3.Free talk.
T: Last week, I saw a football competition. Our team won. It was really exciting. What did you do?
S1: I watched TV. S2: I cleaned my room.
4.T: What about our friend Bob? What did he do yesterday? What did he see yesterday?
Ss (1) Watch and answer. (2) Say the chant with the CD-ROM.
【设计意图】唱英语歌曲带入学生进入课堂气氛，用过去时来问答激活学生已有知识，通过第一部分问答式chant导入新课。
Ⅱ.Task-presentation