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= 1 ﹨* GB3 ① I went for a bike ride.
= 2 ﹨* GB3 ② He/ She/ I bumped head.
= 3 ﹨* GB3 ③ He/ She/ I fell off bike.
(3)使学生能正确理解课文大意，流利的朗读课文，尝试复述课文。
2.语言技能目标： 通过对图片情境的理解，能描述意外事件的经历。
3.情感态度与价值观： 通过对意外事故的描述，培养学生日常生活中注意安全、保护自己的意识。
四、教学重点和难点
1. 教学重点
(1)掌握如下单词的意义及用法：happened, bike ride, watermelon, thirsty, carried, fall off- fell off, bumped.
(2)正确运用句子：
= 1 ﹨* GB3 ① I went for a bike ride.
= 2 ﹨* GB3 ② He/ She/ I bumped head.
= 3 ﹨* GB3 ③ He/ She/ I fell off bike.
(3)正确理解课文大意，流利的朗读课文并配音。
2.教学难点：复述课文内容，并运用所学语言描述意外事件（故事）。
五、教学准备
多媒体课件、单词卡片 、粘贴教具、小组合作单
六、教学过程
Step1 Warming –up
Greetings
T: What do you usually do at the weekend?
S: I usually …
【设计意图： Greetings环节，帮助师生相互了解，通过师生对话了解学生的英语知识背景和基本能力水准，明确教学依据，同时为下面的环节做好铺垫。】
Step2 Presentation
1. Lead in
T：I usually go for a bike ride at the weekend.
(根据图片引入 go for a bike ride)
Yesterday, Daming and Sam also… (此处停顿，显示go for a bike ride)
T: No, they went for a bike ride.
【设计意图：接着上一话题，直接引入到Daming和Sam昨天的活动，导入本课的事件起因，自然过渡到课文。通过停顿及强调让学生感受go for a bike ride的过去式，即went for a bike ride，体会时态的不同。】