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难点：关键：结合实际生活，创设环境，拓展学生对祈使句的应用。
4教学过程
4.1第一学时
4.1.1教学活动
活动1【导入】热情分导入评论
自我介绍，打招呼
观看10s有趣视频 The cat was sleepy. 你会对小猫说什么？
Go to bed early. 直接导入新课。
孩子们在轻松愉快的环境中开始了今天的学习。
活动2【导入】新授课文评论
1. 感知课文。观看动画,理解课文含义。回答预设问题。 What’s the matter with Sam?
2.认读课文。通过整体模仿指读、个别发音指导、小组合作学习,进一步识读理解课文内容。其中进行生词教学(组别,男女生,高低音,同桌对话互练等方式)。 what did the doctor say?
3.跟教师读。
4.学生领读。
5 金蛋游戏巩固课文（选择填空，magic eye, role play），男女PK形式，激发学习兴趣，巩固课文所学。
活动3【导入】拓展练习评论
拓展：1 chant(重复巩固重点句子)通过此环节可以进一步复习本课重点的动词及词组
Take, take, take ,
take this medicine.
Drink, drink, drink ,
drink a lot of water.
Go, go, go ,
go to bed early.
Do, do, do ,
do some exercise.
2 拓展其他词组和祈使句。Play a bingo game.
3 生成课文对话。并拓展其他场景，如教室，图书馆 （2人对话展示）,提升了学生语言综合应用的能力。
4 升华：Keep good habits no matter where we are.
无论我们在哪里，都要保持良好的习惯
活动4【作业】作业评论