1、本网站免费注册后即可以下载，点击开通VIP会员可无限免费下载！
2、资料一般为word或PPT文档。建议使用IE9以上浏览器或360、谷歌、火狐浏览器浏览本站。
3、有任何下载问题，请联系微信客服。
扫描下方二维码，添加微信客服
为了促使学生核心素养的发展，本课重点关注学生在语言能力、思维品质、学习能力三个方面的培养，在设计时着重体现以下思路：
任务驱动，促进语用能力的提升
本着learining by doing 的教学理念，设计“针对保持身体健康提建议”的任务。任务准备阶段，师生在互动中优化教材文本，梳理出有益身体健康的人体结构导图。走出文本后，引导学生围绕导图，开展合作学习，最终完成语用任务、习得语言。
情境引领，撬动思维品质的培养
通过问题、图片、视频、板书等方式创设情境，带动课堂教学，使学生在特定的语境中主动实践、个性体验、大胆表达。通过游戏情境，引导学生在活动中体验分类，通过发散思维，有针对性地从不同的切入点提出更多的健康建议。
资源整合，落实学习能力的发展
整合教学资源，提供以“健康建议”为主题的配套学习资源，并以多重形式呈现学习始终，即课前电子书、课中小册子、课后微课资源，为学生的语言学习搭足支架，为研究性学习的顺利开展和课后拓展延伸提供帮助。
教学目标
语言能力目标
能听懂、读懂、认读单词：healthy, juice, before, after, toilet:
能根据意群，听懂、读懂、认读并仿写祈使句型：Eat vegetables every day;
能在图片、文字等信息的帮助下，从饮、食、运动、生活习惯四个方面，针对保持身体健康提建议。
思维能力目标
能意识到养成良好的饮食、运动和生活习惯对于珍爱生命、保持健康的重要性。
能初步分类、归纳保持健康的不同切入点，建构个性化建议。
学习能力目标
能在合作学习中借助小册子，针对问题开展研究性学习。
课后能借助微课，巩固本课学习内容并拓展延伸至日常生活实践。
教学重难点
教学重点：
能听懂、读懂、认读单词：healthy, juice, before, after, toilet:
能根据意群，听懂、读懂、认读并仿写祈使句型：Eat vegetables every day;
教学难点：
能在图片、文字等信息的帮助下，从饮、食、运动、生活习惯四个方面，针对保持身体健康提建议。
能初步分类、归纳保持健康的不同切入点，建构个性化建议。
教学过程
Step 1: Warm-up and review.
Greet to the Ss.
Guide Ss to know about an e-book and review some words
【设计意图】由于是借班上课，所以此步骤可以是前置性作业，学生可以打开e-book， 在复习和巩固旧知，为新课的教授做好铺垫和语言输出的准备。