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(3)词汇:全体学生能理解和运用:skirt, clean, finish, dirty, paint, Mr, phone, invent, paper, important, printing, print, right, between, bicycle, mouse, beside, man
(4)语音:能够在口语表达中做到发音清楚,语调达意。
2. 语言技能目标
(1)听:全体学生能听懂一般过去时的陈述句,如:I helped my mum. Amy painted a picture. Chinese people invented paper. He invented this bicycle.
(2)说: 全体学生能运用一般过去时表述过去发生的事情,如:I helped my mum. Amy painted a picture. Chinese people invented paper. He invented this bicycle.
(3)读: 全体学生能朗读课文,阅读相关短文
(4)写: 全体学生能写出过去发生的事情。
3. 情感态度
敢于开口,表达中不怕出现错误,乐于感知并积极尝试使用英语。
4. 学习策略
通过自主学习、合作学习,能够积极思考,善于与他人合作共同完成学习任务。
5. 文化意识:
能够了解到中英文中表达过去行为时的差异
四、教学重、难点
1、重点
全体学生能运用一般过去时表述过去发生的事情
2、难点
全体学生能写出过去发生的事情。
五、教学准备
PPT课件,CD-ROM
六、教学过程
(一)热身导入Warm-up and lead in
1. Greeting
Greet to each other.
2. Play a game
One student does the action. Others guess.
3. Divide the students into three groups.
【设计意图】 通过“我来比划,你来猜”游戏,调动学生的学习热情,并同时复习了这节课的一些重要单词。同时采用了“老鼠快跑”的小组奖励机制,不但可以进一步调动学生的积极性,也复习了本节课的单词和短语。
(二)任务呈现Task presentation
T: And today we will review Module 2 and Module 4. And at last, please write down what happened to you or in your family last Sunday.