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全体学生能理解：tomorrow ﹨ soon﹨next year﹨next day﹨next week﹨ in the future﹨from now on等
全体学生能初步运用：tomorrow ﹨ soon﹨next year﹨next day﹨next week等
语言技能目标
听全体学生能听懂： I am going to ... 、 I will… 说全体学生能说： I am going to ... 、 I will…读全体学生能认读： tomorrow ﹨ soon﹨next year﹨next day﹨next week等写全体学生能够拼写2-3个自选单词。运用用一般将来时态谈论自己及他人的打算。学习策略从学生的认知水平、生活实际出发激发学生感官兴趣，倡导体验参与，自主合作探究，培养学生创新精神和综合语言运用能力。文化意识让学生对人物及事物发展动态有所观察或描述。情感态度
促进学生憧憬自己的美好未来，增强学生热爱生活的意识。
学情分析四年级学生在听说读写各方面有一定的基础，在合作学习的过程中，设计的任务有趣较真实，学生的参与度高。大部分学生对英语学习保持着较高的的热情，认真按照老师的要求去做，但也有少数学生总是不能按时完成学习任务，教师利用音频、视频、交互游戏、课件、卡片等教学辅助工具上课，大部分学生的英语学习积极性比以前有所提高。教学用具
配套光盘、单词卡片、图片、教师手工作品、自制视频、PPT课件教学时间一课时（40分钟）
教学过程 Teaching ProceduresStep One. Search: Warming-up and Revision1. Collect. (小组讨论提交疑问卡、知识卡)
2. Show. (展示疑问卡、知识卡)Step Two. Question： Presentation
1. Answer. (小老师主持答疑解惑)
2.Summarize. (汇总梳理、夯实知识)
Step Three. Tamp: Practice and ConsolidationRetell. (课本剧表演)
Real life. (创编、绘本剧、趣配音表演)
Step Four. Output: Share and OutputHarvest. (谈本课收获)
Plan. (谈将来打算)
板
书
设
计
Revision: The future tense.
Revision: The future tense. 教学设计（复习课）
（选自《英语·新标准》修订版四年级上）