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语言知识目标：
功能：用一般过去时四种句式结构讲述过去发生的事情。
语法：Be动词和行为动词一般过去时的肯定句、否定句、一般疑问句和特殊疑问句；连接
词汇：理解运用四年级上册动词过去式；理解四年级上册三会单词。
语音：掌握一般过去时中规则动词ed在不同动词中的发音
语言技能目标：
听：能听懂一般过去时的基本句式，并做相应的符合逻辑的回答。
说：能运用一般过去时的基本句式进行交流和讲述。
读：能读懂一般过去时的句子。
写： 能根据图片提示运用一般过去时的肯定句、否定句清晰表达。
运用能较自如运用be动词和行为动词一般过去时四种句式结构清楚描述过去发生（没发生）的事情
学习策略目标：
在学习中通过教师提示、自我约束养成认真倾听、边听边思考的习惯，养成良好的书写习惯，能主动积极参与课堂活动、小组活动，并乐于开口说英语的习惯以及积极与他人合作的学习态度。
文化意识目标：
了解中西方在语言文化中的差异，理解文化的不同带来的语言规则的不同，了解祖国文化的历史，并尝试用英语传播祖国文化。
情感态度目标：培养与人为善、乐观积极、主动参与的人文情怀。
教学重点：熟练运用一般过去时四种句式。
教学难点: 规范运用用一般过去时描述事实、问答或讲故事。
教学准备: PPT， 点读笔，白板，微课等
教学流程：
Warming-up 2’
Sing a song.
Sing the song “I went to school one moring”
【设计意图】创设英语学习氛围，激发英语学习热情。培养学生“乐学善学”的核心素养。
Review the past form of the verbs. 5’
1. major task of today’s lesson: simple past tense
【设计意图】通过对歌词的朗读，再次感受一般过去时语境下的句子结构，并通过
演示，向学生揭示本课的复习任务：一般过去时。
Enjoy a video on Simple past tense in order to understand the tense more clearly.
【设计意图】通过观看微课，帮助学生学生深层理解规则动词和不规则动词过去式的历史、文化和人文渊源，再次在学生的头脑中夯实“时态”的概念。