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在图片和思维导图的帮助下，提取故事的主要信息，理解故事大意。
通过图片和已有的生活经验，预测故事情节，以及对故事的人物提出自己的评价和看法。
模仿、朗读、表演故事。
在思维导图的帮助下，复述故事、表演故事或创编故事，感受故事学习的乐趣。
阅读策略：
能够利用上下文、插图及已有生活经验来猜测单词或话语的意义。
能够借助故事中的图片和关键词对故事的发展做出预测。
借助图片环游的阅读形式，培养学生的观察力和想象力。
教学过程：
教学步骤
师生活动
设计意图
Step1.
Pre-reading
Greetings.
Follow the tempo 节奏步行
Review some animals
Let’s walk in a jungle.
Be a rabbit/tiger/ monkey.
Act and say.
Review some verb phrases.
通过戏剧范式节奏步行来进行课堂预热。
通过节奏步行让学生慢慢打开身体，感知动物，为表演故事做准备。
通过镜子活动，不但让学生学会用肢体来表达动作，同时复习动词，为后面的表演和改编铺垫。
Show the man.
T: Today I will show you a story.
This man is clever too in this story.
Let’s learn the story.
（板书）
引出故事的另一个主角，并通过引导：This man is clever in this story.来激发学生阅读兴趣，营造故事氛围。