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词汇：全体学生能理解并运用：did homework, played ping-pong, went shoping, visited grandparents, played with toys, listened to music, went to the park, watched TV.
语音：巩固已学语音，进一步强化过去式-ed 的发音。
(二)技能目标
听：全体学生能听懂：did homework, played ping-pong, went shoping, visited grandparents, played with toys, listened to music, went to the park, watched TV.
说：全体学生能说：did homework, played ping-pong, went shoping, visited grandparents, played with toys, listened to music, went to the park, watched TV.
读：全体学生能朗读绘本，阅读相关短文。
写：全体学生能写出3-4个语句介绍自己上周末做的事情
(三)运用
全体学生能运用已学语言谈论以前发生的事情。
(四)学习策略
指导学生认真观察书中的图画，培养学生的观察能力，想象力和语言表达能力。积极运用所学语言进行表达和交流，与同伴就兴趣爱好交流心得体会，并分享自己收藏。
(五)文化意识
在学习和日常生活中，能初步注意到中外文化异同。
(六)情感目标
在静静的聆听和思考中享受阅读绘本的的乐趣。形成“健康的兴趣爱好，有利于陶冶情操”这观念，鼓励学生利用健康的兴趣爱好丰富课余生活。
【教学重点】
根据新课程标准要求，确定本课重点为训练学生的观察能力，想象力以及提高学生的听说能力，听懂绘本中的句型并能利用这些句型看图进行交流。
【教学难点】
熟练地运用重点句型进行表达自己和询问他人以前做过的事情。
【课前准备】
iPad，照片（每小组8张），胶水，剪刀，各种活动图片（每小组一份），邮箱，信封
【教学过程】
一、Warm up and lead in.
1.Greeting
Hello, my dear friends, here’s a beautiful song. let’s sing it together.,
2. An English song < Today is Monday >
【设计意图】通过song 热身，从学生爱好出发，活跃课堂气氛，尽早进入英语情景，符合新课程中“要关注学生情感，塑造宽松，民主和谐的教学氛围”的要求。
3. Free talk
What’s the song about? (It’s about a week.)
How many days are there in a week? What are they?