《Unit 2 Don’t feed the fish!》公开课教案下载-朝阳市优质课

本节课的学习重难点是运用祈使句理解和发出指令，在教学中，我将帮助学生学会使用理解和发出指令的单词，如“don’t, feed, walk, talk, play, write”等，帮助学生构建语言结构，突破难点，使其能够谈论并制定规则，达到用英语做事情的目的。

设计思路

依据“学生能用英语做事情”的思想设计教学活动，借助英语导学模式，采用“任务型”教学方式，让学生就本课的话题——在公园和图书馆必须遵守哪些规则，谈论在不同的地方必须遵守哪些规则。

教学目标

语言知识目标

功能

理解和发出指令。

语法

全体学生能运用：“Don’t feed the fish!”

词汇

全体学生能理解：feed, walk, play, talk, write, touch

全体学生能运用：feed, touch

部分学生能运用：walk, play, talk, write

语音

进一步强化已学语音。

语言技能目标

听

全体学生能听懂：Don’t feed the fish!

说

全体学生能说：Don’t feed the fish!

读

全体学生能认读：feed, touch

部分学生能认读：walk, play, talk, write

写

全体学生能写出1——2个与本模块主题相关的语句。

运用

全体学生能根据图片或提示发出指令、建议和警告。

学习策略目标

习惯

养成有效预学、认真倾听、合作交流的习惯，积极参与小组活动，主动表达。