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3．教学过程
活动1【导入】Step 1
【操作方式】
1.?Greeting.：
?greet?each?other.?
2.What is it? Can you guess?
生能回答sheep and wolf。学生能够认读单词sheep和wolf。
【设计意图】通过guess方式导入新课为学生营造轻松愉悦的英语学习氛围，引出本课单词sheep和wolf。
3. Present?the?task：
Today, let’s learn Module 3 Unit 1 He shouted,”Wolf,wolf!”.学完课文，学生能运用过去时复述本课的故事并能够表演出来。
【设计意图】呈现任务，明确学习目标，带着目的学习本课。
4.在黑板上画一个小山当作奖励机制ran up来到达村庄(village).（ 并给学生分为三组，进行比赛来完成教学任务。）
【设计意图】在黑板上画一个小山当作奖励机制ran up, ran down来到达村庄(village)，解决部分课文难点—不规则动词的过去式ran 和单词village。通过分组这样的竞争机制调动学生课堂发言的积极性。
活动2【教授】Step 2
(1)Listen to the tape and answer the question. What is the text about ?Circle the past tense.2CCircle1世
播放视频,学生带着问题整体感知课文。
T: Now,Let us listen to the tape and answer the question. What is the text about?21世
S: It is about the story of the boy and a wolf.
Students say the past tense.
Students say the original form.
Students find the past tense form.
【设计意图】
在任务的驱动下初步感知课文,回答老师的问题 ,并且圈出过去时。学生能对本课的过去时进行分类，并通过微课学习一般过去时，在教师引领下理解规则和不规则的动词过去时。
(2)Listen and choose the right answers.
whenwhowherewhatOnce upon a time One dayThe next dayThen one day
1．归纳出故事的四要素，并让学生到黑板前选择正确的答案贴到黑板上。
2．讲授重点单词和句型:
Once upon a time, learnt,lesson.
He looked after sheep.
He ran to the village again.”