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五、情感态度目标：积极尝试使用英语讲故事。
教学重点：into、month、cheese、scared、run away 等词汇和She went into a shop.句式
教学难点：能够使用英语讲故事。
教学准备：PPT, 白板课件，图片, 头饰
教学活动：
Step1： Warm-up
Greeting
Let’s sing a song：Hickory, Dickory, Dock
设计意图：学生能够在英文歌谣中感受韵律之美，融入轻松愉悦的课堂氛围中。
Step2： Lead in
Game：You & me
通过拍手游戏复习动词过去分词，教师拍手说原型，学生说过去式，不断加快速度。
Free talk：
T: What did you do yesterday？ Ss：I...yesterday.
T: What did he/she do yesterday? Ss: He/She...yesterday.
Look and guess:
T: What did the sheep do yesterday?
Where did the sheep go yesterday? Ss: He...yesterday.
Watch and find
Ss: He...yesterday.
设计意图：首先通过游戏激趣导入复习过去分词，之后以师生交流的方式，用过去式来说昨天做的事情，并导入活动1内容，请学生通过视频动画理解韵句的语境。以旧知导入新课便于学生新课中构建新知。
Step3: Presentation
Look at the picture:
T and Ss: It’s a story about a mouse.
Q1: Who is the mouse? Q2:When did the story happened?
设计意图：展示主人公Tilly的图片吸引学生兴趣，并以问题Who? When? 为驱动，学生带着问题观看视频。
Watch and answer
Q1: The mouse is Tilly. Q2: Last month
设计意图：通过观看课文动画视频，学生能够初步了解故事情节，在课文情境中感知理解并学习新词month。在这一过程中学生能够了解故事中的中的两要素人物和时间。
Watch and repeat