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2. 能力目标
(1)能听懂、会读、理解课文并回答相关问题
(2)能正确使用所学句子,并在真实场景中运用。
3. 情感态度目标：
(1) 通过谈论中国乐器和西方乐器,让学生感受不同音乐文化。
(2) 让学生通过本课的学习,初步产生对于音乐欣赏的兴趣,培养他们欣赏音乐美的能力。
教学重点、难点分析
1. 教学重点：
(1)能听懂、会说、认读、会写单词: concert? violin? guitar
(2)能听懂、会说、会运用短语look like及句子:
What?did?he?/she?play??He/?She?played.
What?did?they?play??Dad?played?the?erhu.
And?Mum?played?the?pipa.
教学难点：
有关“演奏乐器”与“踢球、打球”的短语中，乐器前加the,球类运动前不加the。
五、教学过程设计
1. 创设情境：去音乐城堡（乐器之多少、音乐会调查、音乐会报道）
师生热情的打招呼
齐唱歌曲：
【设计意图】通过与本课主题相关的一首歌曲《The music room》活跃课堂气氛，激发学生学习热情的同时将旧知识与即将新授的内容中关于乐器的知识相连接。
（3）教师出示美丽的城堡，并给城堡起名“音乐城堡”。
布置本课任务：去音乐城堡
师生共同发现去音乐城堡必须达到以下三个能力
乐器知多少：（Activity 1）
音乐会调查：（Activity 2&Practice）
音乐会报道：（Animal Concert）
【设计意图】教师出示美丽的城堡，引起学生的兴趣，教师及时进行任务教学，布置本节课的任务，并出示要到达这个目的地必须完成的三个任务。
感受新知
（1）Learn Activity 1（乐器知多少）
Look and listen.(出示课文图片,引导学生看图说话)