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运用：能运用一般过去时比较准确谈论自己的一次经历及感受。
3. 情感态度目标：乐于培养业余爱好，善于缓解紧张情绪， 积极帮助他人。
4. 文化意识目标：了解音乐会文化。
教学重难点：
描述自己过去的一次经历与感受。
教法学法：
引导学生自主学习、小组合作探究学习，打造高效课堂。
教学环节：
Step1.Warm-up and Lead-in.
1.Let’s play a game.“Guess Guess”（复习乐器和演奏乐器的短语，强调演奏乐器和玩球类运动短语的不同之处）。
2.记忆力比拼“What did they play just now？”
（听音效，利用小组合作的方式回答问题。）
3.导入Activity1.“What’s wrong with these sheep？”。
学习单词“nervous”，介绍“ou”、“er”字母组合发音特点，并指导书写。
Step2. Task Presentation
出示本课学习任务：描述自己过去的一次经历与感受。
Step3.Text Learning
1. 一听Activity2部分，整体感知课文，自主探究问题并回答。
Q1：Our friend Amy in the concert.“How did she feel？”
nervous.
S：She was happy.
proud.
学习单词“proud”，讲解“ou”字母组合发音特点，并指导书写。
Q2：“When did she feel nervous and happy？”（自主探究答案）
Q3：“When did she feel proud？” （自主探究答案），学习“end”，讲解“e”字母发音规则，并指导书写。
2.微课展示用来表达情绪的形容词。
两人小组合作学习的模式进行对话练习
-A：“How did you feel before the class？”
-B：“I was .”
3. 二听Activity2.以四人小组合作探究的形式回答以下问题：