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4.进行语篇的训练，描述自己过去做的事情。
课前准备：
教学挂图、乐器图片（可用课件展示）、录音机（或配套CD--ROM）
教学过程：
Step 1 热身与复习（Warm up and preview）
老师带领学生唱首英文歌《If you are happy》。
老师出示小羊紧张的照片，问学生What happened？引出nervous用多种形式领读齐读单词。
出示学生考试，运动会，演出的照片，学生填空，Before the____,I am_____.多种语境学习巩固nervous的用法。
Step 2 展示新课（Presentation）
出示Amy 照片，询问where did she play？When did she play？学生听音找答案。
Before the concert，she was_____.In the end,she was____.引出end再听课文，学生打开书，找答案。学生回答问题，教师教新词proud.对于ou 的发音进行扩展，出示许多ou的单词学生齐读，纠正其中的错误，最后总结ou的发音。
出示学生去年进行演唱会的照片，用白板遮盖功能，让学生猜同学们演奏的乐器是什么，复习一般过去时的用法。最后学生齐读讲述去年演唱会的故事。
播放有趣的动画，学生瞬间记忆动画人物演奏的乐器。最后连线。
通过上述练习，加深对课文的理解和记忆，用思维导图，帮助学生进行复述，联系过后，学生展示。
Step 3 练习（practice）
用书上动物演唱会的图片，给学生10秒记忆丁武演奏的乐器，男女抢答连线。
学生刚结束运动会，设计一篇真实的学生运动会项目的阅读，学生自读，然后对于练习题判断正误。
学生四人一组，选择concert 和sports meeting，描述自己在活动中的心情和做的事情。最后展示，教师针对进行提问。
设计老师和朋友的对话，利用微信和一起作业，创设真实的情景，让学生了解教师之前旅游的经历，出示旅游的作文。
学生根据提示词，写自己过去的经历和心情。
Step 4 小结（Summary）
1、总结学过的形容词。
2、齐读所学句子。
Step 5 家庭作业（Homework）
1. 听本单元录音并复述。
2. 写下最让你感到自豪的时刻的经历。