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2掌握重点词句。proud clap nervous before in the end happy I was very nervous. In the end ， I was very proud.
3进行语篇训练，描述自己过去的事情。重点教学环节
（其他环节略写）教学过程（师生活动）差异策略及核心素养培养
Step 1 Greeting
2 Review What did he/she do?
3 New?concept
Teach new?word proud?and?nervous and practice.
4 listen and answer
1) Where did Amy go?
2) What did Amy play?
Listen again answer
3 )How did Amy feel before the concert?
4) How did Amy feel in the end?
5 Follow the tape to read then retell the text.
6 Learn the song
7 Look at the picture and answer.
8 Look at the picture and answer.
9 Look at the answers and find the question .
10 Homework:
Retell the text.对学习能力强的学生要求能描述自己过去的事情才进行鼓励。对学习能力不强的学生要求能读课文就可以给鼓励。在教学中和作业都要分层次进行。
对学习能力强的学生要求能描述自己过去的事情才进行鼓励。对学习能力不强的学生要求能读课文就可以给鼓励。在教学中和作业都要分层次进行。
重点教学环节
（其他环节略写）教学过程（师生活动）差异策略及核心素养渗透教学反思
1电脑使用不够灵活,需要继续加强努力
2对学生关注不够,部分同学没有提问到.对同学的奖励也不到位
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3知识扩展部分设计比较好,但孩子们没有表现出来。需要进一步的练习
4对看图那一部分问题问的不透彻,看到了什么文字都是什么？把这些都问透就好了。
5语音的尾部分很重。