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学生学会提问和回答将要做的事情（句型： What will you do? I?ll…），并能联系实际进行拓展应用，解决生活中的实际问题。 ?
2、情感目标：
让学生初步获得学习的成功感，培养学生学习英语的兴趣和自信心，形成良好的合作学习的态度。
教学过程
前置学习引入体验
Warm-up: clap—clap—clap（唱拍手歌，调动学生学习兴趣，引入重点句型）
师： What will you do this weekend?
生:I’ll …
(如果男生回答，就用he will … 转换.
如果女生回答，就用she will … 转换)
创设情境自主学习
师：Do you want to know what will I do this weekend ?
看图介绍报纸内容(白板)
师：There are some words and pictures on the newspaper
There are some stories and reports.
师：This weekend I will make a newspaper about our school (白板笔拖拽图片，做报纸)
引入单词report和stick，并进行学习，对于读音or和ck的读音和训练，引入句子I’ll write the reports 和I’ll stick….
3、自主合作创新实践
师：Do you like my newspaper, say a word, for example: good ,nice…
引入词语fantastic 和great（学习fantastic时，用手势教学）
师：we can also say…（白板显示）
师：I will stick Daming ﹨Amy﹨Lingling﹨Sam on the blackboard, who can help me?找学生贴头像，并用I’ll stick…（贴完给粘贴奖励，老师说I’ll stick the sticker on your head）
师：Do you want to know what will they do this weekend?(白板出示问题)听第一遍录音，并找学生把短语贴在黑板上。
师:Why can Daming draw the pictures? Why can Amy write the reports? Because he/she is good at…复习引入good at
4、展示反馈综合评价
分角色朗读课文
Practise
a、Fill in the blanks
b、Match the sentences
c、Read and judgement